[GNU-traductores] Traducción de /education/dangers-of-proprietary-systems-in-online-teaching.html

[Miguel Ángel García]

Buenas tardes.

Os dejo mi traducción del artículo mencionado en el título para su 
revisión. Saludos.


The Dangers of Proprietary Systems in Online Teaching

Peligros de los sistemas privativos en la enseñanza en línea

# El título de este artículo se traduce de acuerdo con el último párrafo 
de la traducción del artículo 
https://www.gnu.org/education/resisting-proprietary-software.html#content.

Since March 2019, educational institutions all over the world have been 
forced to migrate their daily activities to online teaching due to the 
COVID-19 sanitary emergency. For many schools, this constituted a first 
important step towards digitalization. However, the transition to 
<strong>remote teaching has brought an unwelcome guest: nonfree software 
for classes online</strong>.

Desde marzo de 2020, los centros educativos de todo el mundo se han 
visto obligados a trasladar su actividad cotidiana a la enseñanza en 
línea a causa de la emergencia sanitaria provocada por el COVID-19. Para 
muchas escuelas esto ha supuesto un primer paso importante hacia la 
digitalización. Sin embargo, la transición hacia <strong>la enseñanza a 
distancia ha traído consigo a un huésped no deseado: el software que no 
es libre.</strong>.

# Evidentemente, en el texto original en inglés hay un error en el año 
de referencia: no es marzo de 2019, sino de 2020.

# En la última frase habría una cierta redundancia si añadimos «para las 
clases en línea» («for classes online») cuando ya se ha mencionado 
anteriormente «la enseñanza a distancia». Yo optaría por acabar la frase 
con «software que no es libre.»

Many schools have adopted video conferencing programs and Learning 
Management Systems (LMS) that are proprietary software. These nonfree 
programs are used by software development companies as weapons against 
students' and teachers' fundamental rights to computer freedom and 
privacy. Nonfree software is the antithesis of education since it 
forbids the sharing of knowledge and is specifically designed to prevent 
it. <strong>There should be no place for nonfree software in educational 
environments</strong>.

Muchas escuelas han adoptado programas de videoconferencia y sistemas de 
gestión del aprendizaje (Learning Management Systems o LMS) que son 
software privativo. Las compañías de desarrollo de software utilizan 
estos programas que no son libres como arma contra los derechos 
fundamentales de libertad y privacidad de los alumnos y los profesores. 
El software que no es libre va en contra la educacion, ya que prohíbe el 
intercambio de conocimiento y está diseñado justamente para evitar dicho 
intercambio. <strong>En los entornos educativos no debe haber lugar para 
el software que no es libre</strong>.

# Por favor, ayudadme con el tratamiento de las siglas procedentes del 
inglés (en referencia a LMS). No sé cómo se plasman en la traducción.

# Pienso que la última frase también podría traducirse como: «Los 
entornos educativos no deben dar cabida al software que no es libre.»

<a href="/software/free-software-for-education.html">Freedom-respecting 
software</a> is readily available for all activities in the digital 
classroom and should be chosen instead of their proprietary counterparts.

<a href="/software/free-software-for-education-html">El software que 
respeta la libertad</a> está disponible para todas las actividades del 
aula digital y debe ser la opción a elegir en lugar del software privativo.

Follow the links below to learn more.

Haga clic en los enlaces siguientes para obtener más información:

<a href="/education/teachers-help-students-resist-zoom.html">Teachers: 
Help Your Students Resist Zoom</a>

<a href="/education/teachers-help-students-resist-zoom.html">Profesores, 
ayuden a sus alumnos a evitar el uso de Zoom</a>

# Puesto que «Teachers» tiene una función de vocativo, en español me 
parece más genuino poner una coma a continuación.

See how people are <a 
href="/education/successful-resistance-against-nonfree-software.html">successfully 
resisting nonfree software</a>.

Compruebe los <a 
href="/education/successful-resistance-against-nonfree-software.html">logros 
de la resistencia al software privativo</a>.

# Título del enlace redactado de acuerdo con la traducción que aparece 
en el último párrafo del artículo 
https://www.gnu.org/education/resisting-proprietary-software.html#content.